21 diciembre 2009

ACTUACIÓN DIRIGIDA A ALUMNADO QUE PRESENTA DIFICULTADES EN CONVIVENCIA

En este curso escolar se ha iniciado una acción dirigida a aquellos/as alumnos/as de 4º, 5º y 6º que presentan mayores dificultades en respetar las normas de convivencia del colegio. Estos comportamientos no solo influyen negativamente en el rendimiento escolar de éstos/as alumnos/as sino que también afectan al resto del grupo clase y al clima de convivencia del centro.
              Esta actuación esta coordinada por Maribel (coordinadora Escuela Espacio de Paz) y Víctor (Educador Social EOE), pero además en ella están implicados el orientador del centro,  directora, jefa de estudios y, por supuesto, los/as tutores/as y familias de los 13 alumnos/as a los que se dirige esta acción.
              En primer lugar se firmó un contrato con estos/as alumnos/as en el que se comprometían a esforzarse por mejorar en su comportamiento y aceptaban ayuda para conseguirlo. A continuación se mantuvo una reunión con los padres donde se les informó de lo que planteaba trabajar con sus hijos/as y se les solicitó su colaboración.
              Todos los viernes, Víctor y Maribel trabajan con estos/as alumnos/as distribuidos en dos grupos en una sesión de una hora con cada uno. En estas sesiones se analizan las consecuencias de los comportamientos más usuales contrarios a las normas de convivencia, se buscan los motivos que les lleva a hacerlos y se proponen alternativas. Todo ello procurando fomentar la reflexión mediante juegos, trabajo individual por escrito y diálogo en asamblea.
Para dar continuidad y practicar lo aprendido en cada sesión, al final de ésta,  cada alumno/a se compromete a erradicar un comportamiento relacionado con el contenido de la sesión. Le facilita la labor el disponer de un registro de autoevaluación que, a diario tiene que completar; una vez completado lo entrega al tutor/a que verifica su contenido y evalúa cambios en el alumno/a. Posteriormente todos los registros son revisados por Maribel y Víctor que incluyen unas indicaciones a la familia para que actúen en consecuencia según el comportamiento del alumno/a.  
             

20 diciembre 2009

Hacia una Ciudadanía Global

En Intermón Oxfam apostamos por educar para una ciudadanía global, que significa educar con la intención que se produzca una transformación progresiva en los valores, actitudes y comportamientos de nuestro alumnado. Queremos fomentar el respeto y la valoración de la diversidad como fuente de enriquecimiento humano, la defensa del medio ambiente y el consumo responsable, el respeto de los derechos humanos individuales y sociales, la valoración del diálogo como herramienta para la resolución pacífica de los conflictos, la participación, la corresponsabilidad y el compromiso en la construcción de una sociedad justa, equitativa y solidaria.




De las competencias básicas de la Educación para la Ciudadanía Global a la definición de contenidos del Área de Ciudadanía
20 de abril de 2006
Documento que propone contenidos para el Área de Educación para la Ciudadanía, desde el entendimiento de que la revisión de curriculum y su impregnación de la perspectiva de la ciudadanía global, son imprescindibles para que el espacio - tiempo dedicado a las asignaturas tengan resultados efectivos en el marco educativo.
La aportación de Intermón Oxfam en el marco de la Ley Orgánica de Educación
07 de abril de 2006
En el proceso de reforma educativa que se llevó a cabo, el Ministerio de Educación y Ciencia convocó a organizaciones y entidades, entre ellas Intermón Oxfam, a participar en el desarrollo de la LOE. La demanda se centraba en el Área de Educación para la Ciudadanía, en tres ámbitos diferentes: 1) competencias básicas del curriculum de primaria y secundaria, 2) contenidos de la nueva área de Educación para la Ciudadanía, 3) integración de la Educación para la Ciudadanía en los proyectos educativos de centro, en el conjunto de las actividades de los centros y en su relación con el entorno.
Hacia una ciudadanía Global. Propuesta de competencias básicas
06 de abril de 2006
Documento que presenta los principios que sustentan el concepto de Ciudadanía Global, así como las competencias básicas que deberían impregnar el curriculum escolar desde una perspectiva global.
El trabajo a favor de la Ciudadanía y los Derechos Humanos en el proyecto educativo, el conjunto de la actividad del centro y en su apertura al entorno
01 de abril de 2006
Resultado de la reflexión iniciada por el equipo educativo de Intermón Oxfam, con la intención de desarrollar próximamente criterios y propuestas concretas y operativas para la integración de la ciudadanía global desde el análisis, la reflexión y la vivencia en los proyectos educativos de centro.



Intermón Oxfam.